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10件の議事録が該当しました。

該当会議一覧(1会議3発言まで表示)

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2021-04-09 第204回国会 参議院 地方創生及び消費者問題に関する特別委員会 第3号

○国務大臣(坂本哲志君) 内閣府では、地域における行政や民間の地方創生人材確保育成のために、実践的知識をe―ラーニング形式等によりまして提供する地方創生カレッジ事業を行っております。その中には、地域におけるソーシャルビジネス起業講座も用意をしているところでございます。  

坂本哲志

2017-05-23 第193回国会 参議院 文教科学委員会 第10号

既存高等教育機関でも従来から職業教育が行われておりますが、大学短大は、専門教育教養教育学術研究を併せて行うという機関性格から、比較的学問的色彩の強い教育が行われる傾向がある一方、専門学校は、大学等とは異なる制度の下で、特定職業実務での即戦力として直接必要な実践的知識、技能育成を主に行っています。  

松野博一

2017-04-28 第193回国会 衆議院 文部科学委員会 第13号

既存高等教育機関におきましても職業教育は行われており、大学短大は、専門教育教養教育学術研究をあわせて行うという機関性格から、比較的、学問的色彩の強い教育が行われる傾向がある一方、専門学校は、特定職業実務での即戦力として直接必要な実践的知識、技能育成を主に行っています。  

松野博一

2017-04-21 第193回国会 衆議院 文部科学委員会 第12号

既存高等教育機関においても職業教育が行われており、大学短大は、専門教育教養教育学術研究をあわせて行うという機関性格から、比較的学問的色彩の強い教育が行われる傾向がある一方、専門学校は、特定職業実務での即戦力として、直接必要な実践的知識、技能育成を主に行っております。  

松野博一

2013-03-21 第183回国会 参議院 文教科学委員会 第3号

平成二十五年度予算案においては、この中教審の報告を踏まえ、新たに発達障害に関する専門的、実践的知識を有する教職員育成するためのプログラム開発等を内容とする発達障害に関する教職員専門性向上事業、これを新規に計上したところでございます。  これらを通じて、発達障害に対する教職員の理解がより推進されるように努めてまいりたいと思います。

下村博文

2006-05-23 第164回国会 参議院 国土交通委員会 第19号

二、地方公共団体による都市計画の策定や中心市街地活性化の取組に当たり、地域住民の積極的かつ主体的な参加を促すとともに、都市計画制度まちづくりに関する実践的知識普及、啓蒙、教育等に努めること。    また、地域の特性をいかした個性あるまちづくりの中核となる人材育成、災害時の被害軽減等のため必要な措置を講じること。  

大江康弘

1990-05-29 第118回国会 衆議院 地方行政委員会 第10号

ところが現実には、先ほど先生おっしゃいましたように、かかわりたくないという気持ちもあるでしょうし、また実際血がほとばしり出たり、人が倒れていたりするのに駆け寄っていってそれを実施するほどの実践的知識にもなっていないということがあって、大勢の観客の中で有名なバスケットボールの選手が倒れたのにだれ一人として駆けつけなかったというようなことで国際的にも非難されるという事態になったりしております。

木村仁

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